Teksto struktūros organizavimo pratybos 2 dalis

Pirma šių pratybų dalis skirta pastraipos struktūros atpažinimui meniniame tekste (3-26 psl.)

• Tikslas: ugdyti gebėjimą atpažinti ir analizuoti pastraipų struktūrą (teigimas, įrodymas, įrodymas, išvada) meniniuose tekstuose, suvokiant jos universalumą ir pritaikomumą įvairiuose kontekstuose.

• Metodika: mokiniai analizuoja 5 meninio stiliaus nuotykių istorijas, suskirstytas į pastraipas. Kiekviena istorija yra konstruojama stengiantis išlaikyti, kaip įmanoma aiškesnę pastraipų struktūrą, kurią mokiniai turi perprasti. Analizuojant tekstus, ypatingas dėmesys skiriamas jungiamiesiems žodžiams, kurie padeda atskleisti loginius ryšius tarp sakinių ir pastraipų dalių. Atliekant užduotį, mokiniai mokomi išskirti esminius raktinius žodžius, kurie perteikia pagrindinę mintį, taip ugdant gebėjimą atsirinkti svarbiausią informaciją ir ją apibendrinti.

      Antroji šių pratybų dalis  yra skirta savarankiškam teksto kūrimui pagal paveikslėlius (27-40 psl.)

• Tikslas: įtvirtinti įgytas žinias apie pastraipos struktūros dalis ir pritaikyti jas praktiškai.

• Metodika: mokiniai, remdamiesi keturiais asociatyviais paveikslėliais ir pagalbiniais klausimais, kuria savo istorijas. Paveikslėliai atlieka vizualinių stimulų vaidmenį, padeda išlaikyti istorijos nuoseklumą. Pagalbiniai klausimai padeda suformuluoti istorijos idėją, apgalvoti veikėjus, siužetą ir pagrindines mintis. Kurdami istoriją, mokiniai taiko išmoktus teksto struktūros principus, siekdami sukurti rišlų ir logišką pasakojimą. Atsižvelgiant į individualius mokinių gebėjimus ir poreikius, istorija gali būti kuriama pateiktoje vietoje arba atskirame sąsiuvinyje.

    Pratybų nauda:

    Šios pratybos, parengtos remiantis ilgamete specialiųjų pedagogų ir logopedų patirtimi. Jos padeda vaikams įsisąmoninti esminius teksto struktūros principus ir lavina gebėjimą taikyti šiuos principus praktikoje, o tai yra raktas į geresnį teksto suvokimą ir rišlaus teksto kūrimą.